1 Onderwijs BEDRI JVEN ACTIEF BETROKKEN BI J ONDERWI JS IN BRAINPORT REGIO De Brainport Regio telt 21 gemeenten en 337 scholen in het funderend onderwijs. Hieronder valt het primair en voortgezet onderwijs. “Leerlingen kunnen nu van school komen zonder ooit iets gehoord of gedaan te hebben met programmeren of met nieuwe technologieën als Artificial Intelligence, waar we straks allemaal mee te maken krijgen”, vertelt Lianne. “Dit soort onderwerpen zijn nog niet in het lessysteem of in examenprogramma’s ingebouwd. Wel zijn er in de regio door verschillende partijen veel mooie initiatieven opgestart om techniek te Technologie gaat een steeds belangrijkere rol spelen in ons dagelijkse leven en in onze (toekomstige) beroepen. Door kinderen al van jongs af aan te laten ervaren en ontdekken wat er op technologisch gebied allemaal gebeurt en mogelijk is, verruim je hun blik en help je hen om straks studie- en beroepskeuzes te maken ‘waar hun hart sneller van gaat kloppen’. Dat zegt Lianne van den Wittenboer, programmamanager Onderwijs bij Brainport Development. De omgeving speelt daarbij een belangrijke rol, want ‘buiten die vier muren van een klaslokaal valt zoveel te halen waarmee je het onderwijs kunt verrijken.’ Het omvangrijke aanbod in de Brainport regio, de bakermat van high tech, leent zich daar uitstekend voor. promoten, zoals de First Lego League en de Ontdekfabriek. Dit zijn geweldige ontwikkelingen, maar ze staan veelal op zichzelf. We zijn gaan kijken hoe al die losse eindjes aan elkaar kunnen knopen en een continu programma kunnen aanbieden, dat als een rode draad door het onderwijs gaat lopen en goed op elkaar aansluit. Dit zal meer impact hebben dan op zichzelf staande projecten.” Een gezamenlijk verhaal bouwen Samenwerking en kennisdeling, dat zijn bij Brainport Development dé sleutelwoorden om stappen voorwaarts te zetten. Zo ook op dit gebied. “Wij kunnen helpen om samen met bedrijven, onderwijs en aanbieders van techniekprogramma’s dit gezamenlijke verhaal te bouwen en te brengen. Hoe we dat doen? Door inzicht te verschaffen in alle projecten en initiatieven die er al zijn, zowel op regionaal niveau als in de techniekonderwijsprogramma’s die door het Ministerie van OCW worden aangeboden. Door te bekijken hoe we die projecten en programma’s handig voor leerkrachten kunnen ontsluiten, zonder dat zij het gevoel hebben nóg meer op hun bord te krijgen. En ook door te onderzoeken waar de ‘witte vlekken’ zitten. Wellicht is er in groep 7 en 8 al best veel aanbod op het gebied van technologische onderwerpen, terwijl het in groep 3 en 4 misschien nog niet wordt meegenomen in de onderwijsthema’s.” Boeiende lesbrieven over sleuteltechnologieën Een praktische toepassing die leerkrachten kan helpen bepaalde technologiethema’s in en buiten de klas te behandelen zijn de zogenaamde lesbrieven. Deze zijn opgesteld in samenwerking met bedrijven in de regio en gaan over vraagstukken die 40
RkJQdWJsaXNoZXIy ODM1NjU=